Учителя-дефектологи

На базе ГУО "Средняя школа №46 г. Витебска им. И.Х. Баграмяна" открыты 5 интегрированных классов полной наполняемости, 9 интегрированных классов неполной наполняемости, пункт коррекционно-педагогической помощи (ПКПП).

Безенова Наталья Леонидовна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы.

Гореликова Кристина Сергеевна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы.

Ларионова Людмила Сергеевна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в классе интегрированного обучения и воспитания полной наполняемости.

Ляхова Елена Андреевна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы.

Мацкевич Татьяна Алексеевна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в классе интегрированного (совместного) обучения и воспитания полной наполняемости.

Миляк Инга Владимировна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в классе интегрированного обучения и воспитания полной наполняемости.

Угрина Юлия Андреевна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь  в классе интегрированного обучения и воспитания полной наполняемости.

Шурубнёва Ольга Александровна, учитель-дефектолог 1 квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы.

Шурухаева Ольга Александровна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы.

Дубовик Лариса Юрьевна, учитель-дефектолог высшей квалификационной категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в классе интегрированного (совместного) обучения и воспитания полной наполняемости.

Шауро Кристина Анатольевна, молодой специалист. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в классе интегрированного обучения и воспитания не полной наполняемости, а также в ПКПП школы.

Коноплева Светлана Константиновна, учитель-дефектолог без категории. Оказывает коррекционно-педагогическую помощь в ПКПП школы.

 

<< «12 >>

Мир наощупь

Зрение – это то, что каждый из нас воспринимает как должное. И это одна из тех вещей, которые человек до конца не ценит, пока не потеряет.

Из всех людей с нарушениями зрения, согласно статистике ВОЗ, лишь 15 % полностью слепы. Остальные теряют зрение частично и могут воспринимать цвет, свет или форму, а иногда даже размытые очертания определенных предметов.

Слепые растут, ходят в школу и живут всю дальнейшую жизнь среди зрячих людей. Язык, на котором мы разговариваем, литература, которую мы читаем, архитектура, внутри которой мы живем, – все это было придумано и создано зрячими и для зрячих. Как же слепые адаптируются в нашем мире, а иногда становятся и достаточно успешными людьми?

Секрет прост – они научились жить и использовать различным образом свои сохранные чувства, лежащие вне сферы визуального.

  • Слепые воспринимают цвета своим уникальным способом. Они относятся к цвету через ассоциации с предметами (например, огонь – желтый или небо – голубое) или с формами энергии (синий – холодный, белый – замороженный, красный – горячий).
  • При ориентации в малом (так называемом, рабочем) пространстве ведущую роль выполняет осязание. Обследуя объекты, находящиеся в пределах зоны действия рук, слепой получает представление об их форме, текстуре и температуре поверхности, способах передвижения предмета в пространстве и т.д. 
  • Для восприятия большого пространства слепые используют слух. В популярной культуре слепые люди часто описываются как особенно остро слышащие, но это не всегда так. Незрячие люди просто слышат больше, и запоминают специфические последовательности звуков, чтобы ориентироваться в мире. Тем не менее, некоторые из них развивают нечто похожее на способность к процессу эхолокации, с помощью которого звуковые волны используются, чтобы определить расположение и размер объектов в пределах определенной области. Слепые либо щёлкают пальцами, либо цокают языком, чтобы посылать звуковые волны к объектам. 
  • В процессе ориентировки слепые довольно часто используют обоняние. Так же, как и слух, оно может на расстоянии сигнализировать о наличии того или иного объекта, а также о местонахождении объектов, обладающих специфическими запахами.
  • Еще одним инструментом при ориентации слепых в пространстве является так называемое ощущение препятствия – абсолютно слепые люди способны на расстоянии ощущать наличие неподвижного, не издающего звука предмета (дерево, стена и т.п.).
  • Слепым снятся сны.

Сны слепого человека связаны с повседневной жизнью – с богатой смесью сенсорных сигналов. Им снятся запахи, осязательные и слуховые ощущения. 

  • Белая трость — это символ незрячих людей. Это их инструмент, "глаза". Звук от удара тростью о тротуар или дрогу позволяет незрячему услышать окружающее пространство и ощутить "высокие" препятствия (например, дома, деревья), скольжение трости по поверхности дороги – определить наличие "низких" (бордюров, ступенек, люков, ям). Современные варианты белой трости могут включать в себя устройство для GPS-навигации. 
  • Не всем незрячим нужна трость – некоторые обходятся помощью специально натренированной собаки-поводыря. Собаки следят за правым плечом владельца для защиты от столкновений. Если слепой человек боится собак или имеет аллергию на шерсть, за рубежом ему в поводыри выдают пони.             
  • Обучение слепых осуществляется в специализированных школах и интернатах.

Для чтения слепые используют рельефный шрифт Брайля.

 

Помощь слепым людям на уровне  государства осуществляется через специально организованное пространство улиц. Оно включает в себя следующее:

- рельефное мощение улиц (использование тактильной плитки на тротуарах, остановках, у светофора, перед ступенями, возле переходов и на перекрестках. Она бывает двух видов: предупреждающей и направляющей. Направляющая плитка имеет рельефные полоски, предупреждающая – точки);

- светофоры с дублированием сигнала звуком;

- барьеры;

- окрашивание начала и окончания ступеней, дорожек для слепых, тактильной плитки в жёлтый цвет;

- дублирование надписей шрифтом Брайля;

- на радиальных линиях московского метро при движении к центру станции объявляются мужскими голосами, а при движении от центра — женскими. Это сделано для ориентации проезда слепых граждан.

 

Даже если в вашем окружении нет слепых, жизнь может столкнуть вас с таким человеком. Чтобы не возникало неловких ситуаций, и общение с незрячими не казалось вам затруднительным, предлагаем некоторые  правила взаимодействия с такими людьми. Эти правила были созданы, в том числе, при участии самих незрячих.

  • Знакомство с незрячим человеком.

Знакомясь с незрячими людьми, представьтесь. Дайте понять собеседнику, что вы рядом, пожав ему руку. Будьте доброжелательны и приветливы. Ни в коем случае не высказывайте ему своего сочувствия, слепые не нуждаются в жалости.

  • Встреча и общение.

При встрече обязательно называйте себя и тех людей, которые пришли с Вами. Если у Вас общая беседа в группе, не забывайте пояснить, к кому в данный момент Вы обращаетесь. Обязательно предупреждайте вслух, когда Вы отходите в сторону (даже, если отходите ненадолго).

  • Оказание помощи.

Слепые люди гораздо лучше ориентируются в пространстве, чем кажется на первый взгляд, поэтому не обижайтесь, если вашу помощь отклонили. Если они будут нуждаться в ней, то сами попросят об этом.

Помощь им может понадобиться только для ознакомления с новой местностью или освоения новых приборов. Нежелательная и лишняя помощь – это то, что может заставить их почувствовать себя неполноценными.

Не стесняйтесь спрашивать  у самих незрячих,  как правильно им помочь. Если Вы не поняли — переспросите. 

  • При переходе улицы.

Сообщите слепому, что переведете его через улицу. Возьмите за руку и осторожно ведите, предупреждая о подъемах, спусках, ступенях, тротуаре. При спуске или подъеме по ступенькам ведите незрячего перпендикулярно к ним. Передвигаясь, не делайте рывков, резких движений.

  • Не отнимайте трость человека, это предмет его личного пространства.
  • Когда вы предлагаете незрячему человеку сесть, не усаживайте его, а направьте руку на спинку стула или подлокотник.
  • Употребление некоторых слов.

Вполне нормально в общении с незрячим употреблять выражение «смотреть». Для незрячего человека это означает «видеть руками», осязать. Не стоит говорить «пощупайте» или «потрогайте» вместо «посмотрите».

  • Большинство незрячих не стыдятся своей слепоты.

Они  воспринимают её как сложную задачу, а не как ограниченность. Любят узнавать новое, создают семьи, учатся, занимаются спортом. Для них слепота не причина не наслаждаться жизнью! Мир зрячих для них открыт и интересен.

 

                                                                                     Учитель-дефектолог  Шурухаева О.А.

 

 

свернуть

День спонтанного проявления доброты

«Милосердие» и «отзывчивость» - не просто слова, а смысл жизни
развернуть

День спонтанного проявления доброты (Random Acts of Kindness Day), отмечаемый по всему миру ежегодно 17 февраля, — одна из недавних инициатив международных благотворительных организаций.

Этот праздник ведет свою историю из США, но сегодня уже имеет общемировое значение и празднуется вне зависимости от гражданства, национальности и религиозных убеждений. Наиболее известен он в странах Западной Европы и в США, где в этот День во многих городах традиционно проходят благотворительные мероприятия и марафоны, в которых принимают участие известные актеры, общественные и политические деятели.

В Беларуси этот праздник пока еще мало известен, хотя ряд компаний организуют к данному дню различные благотворительные мероприятия. Главное в этот день, как призывают организаторы, нужно стараться быть добрым ко всем. Причем не просто добрым, а добрым безгранично и бескорыстно.

Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие. Помните, если человек ожидает благодарности за свою доброту, это не может считаться истинной добротой. Вы не должны рассчитывать на то, что станете свидетелем радости других и услышите их похвалу.

Добрые дела сами по себе должны доставлять вам удовольствие, и при этом, давая что-то другим или помогая им, вы не должны ожидать награды. Такова настоящая доброта.

Немногие в наше неспокойное время способны на такой «подвиг» — в состоянии усталости и раздражения от насущных забот мы все чаще равнодушно проходим мимо чужих проблем, пока они не коснутся нас самих.

Тогда мы ищем поддержку и участие у людей, для которых «бескорыстная помощь», «милосердие» и «отзывчивость» — не просто слова, а смысл жизни, ставший призванием.

свернуть
<< «12 >>
поделиться в: