Будущему первокласснику

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

• Строить сложные предложения разных видов. Например, составлять предложения из предложенных слов: рисунок, девочка, рисовать, красками; дети, горка, санки, кататься, з, на.
• Быстро образовывать новые словосочетания. Например: шапка из меха – меховая шапка, сок из слив – сливовый сок.
• Объяснять смысл пословиц.
• Составлять рассказы по картине, по серии картинок, из жизни.
• Выразительно рассказывать стихи, с разной интонацией передавать строки, в которых выражается радость, восхищение, грусть и т.д.

РАЗВИТИЕ ВНИМАНИЯ

• Выполнять задание, не отвлекаясь, около 15 минут.
• Находить 5-6 отличий между предметами и между двумя рисунками.
• Удерживать в поле внимания 8-10 предметов.
• Копировать точно образец или движение.
• Легко играть в игры на внимание и быстроту реакции. Например, называйте предметы, но перед игрой договоритесь: если услышал название игрушки – хлопнуть в ладони; если услышал название школьной принадлежности – положить руки на стол; если услышал название предмета для спорта – положить руки на плечи. Или так: если услышал слово, на конце которого звук «а», - подними руку.

МАТЕМАТИКА

• Числа 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9; знаки «+»,«-»,«>»,«<»,«=».
• Как составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание.
• Как пользоваться арифметическими знаками действий.
• Как разделить круг и квадрат на две и четыре равные части.
• Состав чисел первого десятка.
• Прямой и обратный порядок числового ряда.
• Как получить число первого десятка, добавляя единицу к предыдущему и отнимая единицу от последующего за ним числа.

РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ

• Запоминать 8-10 картинок за 0,5-1 минуту.
• Запоминать считалки (например: «Три гуся летят за нами, три гуся – над облаками, два спустились за ручей. Сколько было всех гусей?!») и скороговорки (например: «Цыплёнок с курицей пьют чай на улице»).
• Запоминать фразы (например: «Юля и Оля рисуют цветными карандашами»; «Осенью часто идёт дождь»; «Лена играла с мячом, кубиками, юлой, куклой, мишкой»).
• Рассказывать по памяти рассказы, стихи, сказки, содержание картинок.
• Повторять подробно текст, который состоит из 3-4 предложений.

РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ

• Закончить предложения типа «Если стол выше кресла, то кресло…»
• Находить лишнее слово среди группы слов. Например: «Василий, Фёдор, Семён, Иванов, Евгений».
• Отвечать на логические вопросы. Например: « Гусь, стоя на одной ноге, весит 2 кг. Сколько будет весить гусь, если станет на две ноги?».
• Определять последовательность событий.
• Находить и объяснять отличия между предметами и явлениями.
• Находить среди предложенных предметов лишний, объяснять свой выбор.

РАЗВИТИЕ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ

• Собирать из конструктора по образцу любую фигуру. Складывать из бумаги по образцу простой предмет.
• Вырезать сложную фигуру ножницами по контуру.
• Делать аппликации по образцу и самостоятельно.
• Составлять пазлы без посторонней помощи.
• Регулировать силу нажима на карандаш и кисть, менять направления движения в зависимости от формы контура предмета.
• Располагать рисунок на всей поверхности листа бумаги или в заданных границах.
• Штриховать рисунки, не выходя за их контуры.
• Аккуратно раскрашивать сложные рисунки.
• Ориентироваться в тетради в клетку или в линейку.
•  

ОСНОВЫ ГРАМОТНОСТИ

• Составлять предложения из 3-5 слов.
• Составлять схему предложения.
• Делить простые предложения на слова.
• Делить слова на слоги.
• Отличать гласные звуки от согласных.
• Определять ударный слог.
• Определять мягкость и твёрдость звуков в словах.
• Определять количество звуков и букв в слове.
• Определять по интонации повествовательное, восклицательное, вопросительное предложения.

ЗНАНИЯ ОБ ОКРУЖАЮЩЕМ МИРЕ

• Называть имя, фамилию, отчество своё и своих родителей.
• Знать название своей страны, столицы, города, планеты.
• Знать названия основных профессий. Объяснять, чем характерны эти профессии, какую пользу они приносят людям. Знать профессии родителей.
• Называть поры года, дни недели, части суток в их последовательности.
• Называть весенние, летние, осенние и зимние месяцы.
• Отличать хищных и травоядных животных, перелётных и  зимующих птиц, садовые и полевые цветы, деревья и кустарники.
• Называть явления природы.